Faroletando - Joyce Favoretti

 Joyce responde: - Joyce, qual o maior desafio na gestão de pessoas da geração Y? O conceito sociológico da geração Y se remete aos nascidos após o ano de 1980 até aproximadamente o final do século, também definidos como nativos digitais ou geração  milennial  representavam em 2012  segundo   Afonso Borges (2013) 20% da população global. Essa geração, marcada pela expansão dos computadores e da internet nos ambientes foi concebida na transição do mundo analógico  para o mundo digital. É caracterizada pela efemeridade dos produtos, pela queda das profissões e pela relativização da lógica do trabalho e da carreira, onde estas são caracterizadas pelos novos significados empregatícios bem como o grau de comprometimento. Essa geração desenvolveu-se num contexto macroeconômico pós guerra-fria na transição da indústria 3.0 para a indústria 4.0 - tecnológica, onde cresceram em meio ao individualismo de ideias e a competitividade de informações e rápida circulação e...

 Joyce responde: -Joyce, como você define uma liderança realmente eficaz? Liderança eficaz: Baseada na legislação educacional brasileira e nas normativas  e princípios que regem a atuação do gestor e tendo como perspectiva as transformações da escola dentro da evolução da sociedade dentro desse contexto e em consonância com esses considero que a liderança eficaz é a liderança que compartilha as responsabilidades, decisões, proativa e com escuta responsiva-colaborativa; ou seja, a gestão democrática. Esse modelo de gestão, em minha visão  e embasado nas já citadas legislações  e em  GADOTTI, defendo como uma liderança eficaz na educação aquela que propicia a cultura de equipe com a menor distância entre o poder gestor e o gerido, onde os poderes  segundo Gadotti são de participação popular nas decisões. Creio que esse tipo de visão possa proporcionar, alem do contrato psicológico (não escrito e tácito)  equipe escolar disposta a aprender e a interferir ...

 Joyce responde: - Joyce, qual o paralelo entre gestão na perspectiva de colaboradores e diversidade? Pensar em diversidade é pensar no século XXI. Hoje não pode-se negar a heterogeneidade em que vivemos transcorridos esses dois milênios de evolução humana. Com essa situação cada dia mais presente em nosso cotidiano, não poderia ficar de fora o ambiente educacional, ou seja, a escola. O comportamento organizacional compreende a atuação de todos os funcionários do ambiente escolar; como foco nesta explanação abordarei as relações entre a gestão escolar: diretor, vice-diretor e coordenador e sua relação direta com a equipe pedagógica - os professores. Gerenciar a diversidade diz respeito direto as ações empregadas pelos gestores no ambiente educacional em suas ações, de forma a garantir o trato a todos de forma justa, ética e sem discriminação. Ampliando esse discurso cito a própria Constituição Federal da República Federativa do Brasil que data o ano de 1988 e que em seu artigo...

 Joyce responde: - Joyce, segundo a visão de Agarwall o que você pensa sobre aprendizado misto?       Reinventar a educação vai muito além do uso da tecnologia em sala de aula, afinal, apenas o uso da tecnologia em sala de aula não muda eu aspecto comum em uma aplicação tradicional. Pensar em reinventar a sala de aula  é observar que desde a década de 50 muito se tem mudado nos meios de comunicação, transporte, telefonia, saúde,  etc, porém pouco ou nada se tem alterado na formulação das aulas e no ensino em sala de aula.      Nos últimos anos uma proposta vem se tornando expansiva para executar essa tarefa que parecia até então inatingível, os chamados MOOC: massive open online courses, em tradução livre cursos abertos online em massa. Os MOOC, leva, centenas e até milhões de pessoas de todo o mundo a aprender em diversas universidades cursos de sua vontade com direito a certificados ao final, bastando a esses acesso a internet e um dis...

 Joyce responde: -Joyce, de que maneiras é possível implementar a aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais? A aprendizagem colaborativa tem ganhado cada vez mais destaque em meio as pesquisas das áreas de tecnologia e educação devido a grande possibilidade de gerar o aprendizado autônomo e o pensamento independente através das resoluções de problemas, outro ponto destacado pelos pesquisadores  é a geração da autoconfiança em aprender, estimulando aas estratégias, hábitos ou comportamento em sua relação de ensino aprendizagem.  Sabemos que a tecnologia e o acesso a internet e a maior carga de jovens e adolescentes com dispositivos móveis, vem alterando significativamente o modo de pensar dos nossos estudantes e, essa alteração de padrões cognitivos altera consequentemente o processamento de nossos cérebros, ramo que vem sendo estudado pela neurociência educacional cada vez mais, ciência esta, que busca influências práticas dentro do contexto escolar para testar idei...

 Joyce responde: - Joyce, quais as possibilidades do Mobile Learning em sala de aula? Pensar em Mobile learning, sem sombra de dúvida é pensar em tecnologia e nos avanços sociais e econômicos contemporâneos do século XXI. A entrega de conteúdos cada vez mais rápida, difundida pela aquisição e uso dos telefones móveis e outros dispositivos portáteis, alterou a configuração do mundo, e consequentemente o contexto educacional.      O aumento do uso de aparelhos eletrônicos e o acesso as redes de internet apoiam o processo e a aprendizagem, não obstante os dados e pesquisas constatarem que 120 milhões de brasileiros estão conectados a rede e que destes, 81% usam a internet como fonte de pesquisa, ou seja, aproximadamente 100 milhões de brasileiros estão neste momento utilizando a banda larga como fonte de pesquisa e aprendizagem.      Na pandemia do COVID19 e com o decreto de fechamento das escolas, diversas escolas brasileiras foram obrigadas a optar por ...

 Joyce responde: - Joyce, ciência cognitiva e tecnologia podem alterar como a educação? Inicio este questionamento afirmando que a escola deve estar em sintonia com as necessidades do mundo contemporâneo. Neste sentido observa-se a evolução da educação  4.0 que surgiu da necessidade de atender as demanda educacionais das novas gerações - os indivíduos  da geração Y - a geração screenager. Assim,  no ano de 20 de dezembro de 2017, traz a tecnologia como componente curricular obrigatório devendo o professor aplicá-la Inter e transdiciplinarmente aos conteúdos obrigatórios do já instituído currículo da educação. Na LDB, lei de diretrizes e bases da educação já se via um pouco sobre a temática tecnológica, porém como sabemos a LDB 9394/96 não é uma lei de caráter obrigatório, mas de caráter norteador aos educadores, e como sabemos, pouco dela se aplicava realmente ao dia a dia. Já com o advento da BNCC os professores, escolas e sistemas de ensino se tornaram obrigados ao...

 Joyce responde: -Joyce, como aproveitar o potencial tecnológico de informações na era das mentes digitais? As diferentes pesquisas sobre a temática bem como a influencia da cultura digital no cérebro humano. Há de se considerar a influência da tecnologia na geração analógica, em especial, nas pessoas da geração Y (nascidos entre 1980-1990) e na geração Z (1990-2010). Estes que foram desde o nascimento cerceados pelas conexões de rede por aparelhos móveis, aqueles que nasceram com o inicio da internet e expansão dos computadores.  Expostos a interatividade e conectividade virtual observa-se nas pesquisas de neurociências educacionais que o modo de pensar destas pessoas mudou significativamente, porém algumas desvantagens podem ser notadas, em especial nas relações e no modo de buscar informações ao tempo de um click, são mentalmente ágeis, mas culturalmente ignorantes, pois não conhecem a fundo a relação com o outro, nomeiam de colegas  pessoas que nunca viram, amigos aqu...

 Joyce responde: - Neurociência da educaçãoe tecnologia, como? Na prática pedagógica a neurociência cognitiva aplicada a educação escolar contribuirá para o professor entender como o aluno compreende e processa as informações e as transforma em aprendizagem, nesse sentido o professor utilizando a tecnologia correta poderá enfim fornecer ao aluno estímulos dinâmicos e individualizados aos alunos, conforme a sua própria necessidade. Outro ponto que nao pode passar desapercebido é como o próprio estudo da mente e de suas estruturas na ciência cognitiva será valido se bem empregado para analisar, prever e corrigir, se nao, criar mentes em sala de aula, levando os alunos a uma aprendizagem pensante e autônoma  Ainda friso que as tecnologias quando bem empregadas estimularão estratégias para que se tornem competências ou habilidades na relação professor-aluno e ensino-aprendizagem. Como ponto negativo ao mau emprego da tecnologia as pesquisas demonstram que estas afetam is padrões d...

 Joyce responde: -Joyce, quais as estratégias quanto a cidadania digital e controle de dados? Considerando o referencial teórico de Mike Ribble, acerca da Cidadania Digital, com análise dos nove elementos apresentados no material da disciplina, quero destacar o tema a  “Segurança Digital”  porque percebo a preocupação generalizada com a temática mediante o aumento dos casos de ataques e os riscos à integridade de dados e softwares de empresas e de pessoas físicas. A seguir, conheça algumas razões que sustentam a necessidade de implementar a  “segurança digital”  e a importância de seguir seus parâmetros de controle. 1.       Proteger dados estratégicos Entre os dados que uma empresa tem em sua posse, a maior parte traz informações sobre vendas, resultados de ações de marketing, sobre o mercado e mais uma série de percepções. O que é indiscutível é a importância dessas informações. Todas elas são fruto de um trabalho de captação, aná...

 Joyce responde: - Quais as habilidades necessárias para se trabalhar com as ferramentas colaborativas na educação? Você poderia exemplificar um planejamento de aula assim? Minha área de atuação profissional é o magistério, ou seja, sou professora da educação básica do ensino fundamental de 1º ao 5º ano polivalente. Dado esse contexto, o ano de 2020 e 2021, devido a pandemia foi o ano em que nós professores utilizamos as mais diversas ferramentas e tecnologias para lecionar as aulas de modo remoto. Abaixo vou elencar um plano de aula com uso das tecnologias e ferramentas colaborativas. Tema da aula : Estados básicos da aula: sólido, líquido, gasoso Objetivos:  Reconhecer os estados físicos da água;  as diferenças entre esses; e o local onde podem ser encontrados cada um deles; Anos:  4º e 5º ano do ensino fundamental Duração da aula:  5 horas aulas. Aplicativos a ser utilizados:   Google meet; whats app; google forms; Google Drive; Pinterest; livro did...

 Joyce responde: - Joyce, quais as definições e conceitos de mapa conceitual que você indica? Imagem elaborada por Joyce Favoretti - conceitos tecnológicos Dentre as linhas de pesquisa quanto a mapas conceituais e conceitos tecnológicos as que mais se destacam são os propostos por Ausubel e Novak: Mapa conceitual: Descrito por Ausubel (1918- 2008) como uma conexão visual hierárquica a ser construída; Mapa conceitual: Descrito por Joseph Novak (1970) como conceitos circulares que se ligam por linhas de interligação e cruzadas; Estrutura cognitiva: Ausubel, descreve como estruturas hierárquicas de conceitos e representações das experiências sensoriais. Mídia: todo suporte com finalidade para difundir a informação. Se subdivide em 3 tipos de mídia, cada qual com seu recurso, sendo elas: digital, analógica e social Mídias na educação. Morin (2007) define em 3 os usos das mídias na educação, sempre buscando uma aprendizagem significativa e com mais representação da realidade com vistas ...

 Joyce responde? -Joyce, planejamento educacional e o uso das TDICs, quais os benefícios dessa junção? É inegável negar que o advento da internet não  tenha adentrado aos mais diversos espaços no século XXI, incluindo a sala de aula. A grande marca contemporânea é a tecnologia digital e o acesso à informação pelos diversos e mais variados instrumentos. Essa sociedade pós industrial onde os avanços da ciências e tecnologia  traçaram novas formas de produção de conhecimento é cunhada pela terminologia “sociedade da informação” por Castells (2002).  Porém sabemos que essa sociedade inserida hoje nas salas de aula demandam portanto, novas habilidades e competências a ser desenvolvidas e trabalhadas pelo professor mediador. Sendo importante destacar aqui a emergente necessidade das mudanças metodologicas e no planejamento pedagógico para uso funcional e efetivo das TDICs. Vale levar em consideração que a ferramenta tecnológica por si só não é suficiente. Cabe ai professor...

 Joyce responde? - Joyce, é possível utilizar as redes sociais como aparato educacional?  Pensar em e-learning é pensar em aprendizagem pela internet. Pensar em internet hoje em dia é pensar em google, wikis e redes sociais. Mas qual é o papel do professor do e-learning ao propor atividades por redes sociais? Sabemos de antemão que diversas empresas usam o e-learning como forma de capacitação para seus funcionários, seja para traçar novos objetivos, seja para aprimorar desenvolver cursos on-line e até mesmo para os funcionários trabalharem melhor em equipe no desenvolvimento de habilidades e competências. Para esse ambiente de trabalho o uso de redes sociais pode impactar positivamente nesse modelo de aprendizagem, tais quais: *melhoria na colaboração entre os funcionários, inclusive os geograficamente dispersos; *acesso 24 horas por dia, 7 dias por semana; *usuários atualizados de tudo que acontece incluindo evento globais; *feedback contínuo de todo o treinamento; *aumento d...

 Joyce responde? - Joyce, quais as vantagens e desvantagens observáveis no contexto do E-learning?  -  E-learning nada mais é do que aprendizagem com base na internet. Alguns dizem que é um "novo" modelo de aprendizagem, porém quando pesquisamos a fundo entendemos que é uma evolução que se iniciou já no ensino por correspondência, por volta de de 1728 com Caleb Phillips num curso de taquigrafia, entretando alguns pesquisadores discordam dessa ideia e  afirmam que se iniciou em 1881 na Universidade de Chicago, por meio de um curso de hebraico por cartas. No Brasil, veio a ganhar forças no século XIX, e em 1946 o Instituto Brasileiro, responsável muitos anos pelo maior indice de incritos nos cursos por correspondência do Brasil. Já em 1976, inicia-se no Brasil a teleducação, a educação pela televisão e rádio. Em seguida com a chegada da internet nas casas dos brasileiros, e juntamente com a reforma educacional, em 1996 a LDB, faz se tornar oficial o ensino a distância ...

 Joyce responde: -J oyce, como pensar na integração  Knowledge management ao E-learning? - Pensar na integração KM - EL (gestão do conhecimento e e-learning) se faz necessário as práticas do século XXI. Hoje sabemos que em sala de aula o conhecimento estático e transmissivo não atinge os alunos. A epistemologia construtivista sustenta que a aprendizagem ocorre através de construções e desconstruções mentais em que visam explicar as experiências e as medições sensoriais, portanto caí por terra o modelo de aluno como um depósito do conhecimento, onde professor apenas faz "depósitos" de informações e o aluno é passivo. Freire, 1968 no livro "Educação libertadora" já crítica esse modelo de aprendizagem, e defende que o aluno não é um receptor nulo, mas sim um gerador ativo de ideias econhecimento. Nesse sentido apenas a gestão do conhecimento como proposta de compartilhamento e transferência de informações, caíria na mesma armadilha do já defasado tradicionalismo.  No ...