BLENDED LEARNING

 Joyce responde:

- Joyce, ciência cognitiva e tecnologia podem alterar como a educação?

Inicio este questionamento afirmando que a escola deve estar em sintonia com as necessidades do mundo contemporâneo. Neste sentido observa-se a evolução da educação  4.0 que surgiu da necessidade de atender as demanda educacionais das novas gerações - os indivíduos  da geração Y - a geração screenager. Assim,  no ano de 20 de dezembro de 2017, traz a tecnologia como componente curricular obrigatório devendo o professor aplicá-la Inter e transdiciplinarmente aos conteúdos obrigatórios do já instituído currículo da educação. Na LDB, lei de diretrizes e bases da educação já se via um pouco sobre a temática tecnológica, porém como sabemos a LDB 9394/96 não é uma lei de caráter obrigatório, mas de caráter norteador aos educadores, e como sabemos, pouco dela se aplicava realmente ao dia a dia. Já com o advento da BNCC os professores, escolas e sistemas de ensino se tornaram obrigados ao ensino da tecnologia, pois esta é tomada pela legislação como uma competência que deverá ser empreendida pelo professor e aprendida pelo estudante.

Porém não há de se deixar de frisar que um grande percentual de alunos vive a problemática da acessibilidade virtual no país, contando atualmente com 67 milhões de pessoas sem acesso as redes de internet, sabemos que as políticas públicas devem andar de mãos dadas as leis de caráter obrigatório, e no ano de 2020 centenas de escolas receberam a verba governamental "escolas conectadas", onde os diretores e sua comissão de professores, pais e comunidade decidiram a melhor foram de aplicação desta. Salas de informática, wi-fi, roteadores e equipamentos foram adquiridos e já estão em funcionamento para auxiliar os alunos e professores no cumprimento desta competência : tecnologia. 

Levando em consideração os aspectos pedagógicos a tecnologia pode favorecer o surgimento de uma sala de aula invertida, onde as possibilidades de aprendizado colaborativo, democrático e acessível se fará como pauta para o pensamento crítico, além de favorecer o compartilhamento de informações, a construção de habilidades e competências e ao ampliamento de chances ao aluno para o ensino superior e posterior ingresso ao mercado de trabalho. Para tanto há de se superar os modelos de escola do século XVIII (educação 1.0 e 2.0) de um modelo diretivo a um modelo cooperativo dentro do contexto da contemporaneidade. O professor, responsável pela mediação do conhecimento adequa as necessidades e incertezas e direciona o ensinamento dentro do contexto necessário para a internet, proporcionando ambientes inovadores para o desenvolvimento de projetos que aproximam os alunos dessa realidade. 

Como professora da rede básica e pública de ensino vejo dois tipos de tecnologias que podem ser utilizadas pelo professor no auxílio aos alunos e como forma de atendimento e prática individualizada a ele: a big data em serviço de nuvem. A big data, pois através da fomentação com dados individuais do aluno e coletivos da sala oderá o docente se aprofundar no conhecimento do aluno, frequência, inadimplência, satisfação e engajamento, relatórios visuais além claro, dos feedback inteligentes. Na minha cidade - BOITUVA/SP, temos acesso ao serviço de big data desde o ano de 2014 na rede de educação, contamos com serviços alinhados de: secretaria da educação; unidades de ensino; professores online; família e alunos online; serviço para ensino remoto (adicionado recentemente com a pandemia da COVID); ministério publico;  conselho tutelar; segurança na escola e saúde do aluno., além de aplicativo para celulares com sistema IOS ou android.

Todos os itens citados acima trabalham de forma individual e coletiva dentro do mesmo sistema, assim o professor tem acesso a relatórios médicos do aluno, relatórios de encaminhamentos ao conselho tutelar, acompanhamento de casos de processos familiares do aluno no ministério público, essas informações auxiliam a nós professores nas tomadas de decisões quanto ao aluno, tendo ciência não apenas da relação do aluno na escola, mas a visão holistica do aluno como um todo social e cultural. O sistema de segurança pública é aliado ao sistema, e em caso de perigos eminentes na escola ou duvidas quanto aos responsáveis, basta acionar um botão e no  painel da delegacia de polícia  será notificado e uma viatura será enviada imediatamente ao local.
Os casos no conselho tutelar e relatórios também são interligados ao professor online que acompanha o caso e pode dar feedback individualizado do aluno caso a caso. 
Quanto aos relatórios visuais gerados, eles podem ser visualizados através de ícones e abas individuais do aluno, ou coletivo da classe. Já a Unidade de ensino consegue fazer o computado de conferência de salas em escalonamento. E a secretaria da educação de todas as unidades escolares do município. Ao professor cabe diariamente alimentar o sistema de acordo com a base nacionar comum curricular nos conteúdos, presencia diária, relatórios do aluno bem como informações diversas que podem ser acessadas e alimentadas na plataforma.
No ultimo ano devido a pandemia foi adicionado um novo recurso: sistema para ensino remoto, onde os professores alimentam a plataforma com conteúdos e habilidades, vídeos audiovisuais, mídias, e o aluno acessa remotamente. Neste sistemao professor consegue acompanhar em larga escala os alunos que fazem ou não atividade, que entram na plataforma e qual o tempo permanecem nela, adicionar feedbacks gerais de incentivo, recomendar cursos com base nas estimativas que o sistema faz, e detectar os comportamentos do aluno, bem como a correção de avaliações online, feedback de entrega de trabalhos e correções por texto prontas no sistema. 
Como podem perceber é um sistema de big data ao qual tenho acesso desde o ano de 2014 e que desde então sempre esta se atualizando para a melhoria do sistema de ensino da cidade e em auxilio as diversas faces do aluno, buscando uma forma de educação holistica, individual e pessoal do aluno. Para tanto finalizo com meu desejo que mais redes de ensino e sistemas de ensino tenham acesso ao serviço de big data, pois na prática sei o quanto é eficiente e importante recurso para o trabalho do professor.